这厢红砖铸造还没有完成，那面县学又出了事。

今日一早就有衙役来找温瑜禀告，县学之中两派学子打了起来，一共伤了近十个人。而那些没受伤的也待在家中拒绝再来读书了，温瑜头大如斗。

明代县学最早规定设教谕一员、训导二员，皆纳入国家正式职官编制，享有俸禄。当然例如蒙阳这种下县教瑜肯定是没有的，只剩两位秀才出身的老训导给学子讲课和管理纪律。

县学校舍完全由各地官府主持兴建、维修。生员则于本地官员军民子弟中选考其端重俊秀者补充；其额，最初府学四十人，州学三十人，县学二十人，因都享受免费伙食待遇，故曰“廪生”；此后，随着求学者的日益增多，又令各学添设与其廪生等额的“增广”生员，正统后复增“附学”生员。

蒙阳本身地广人稀，读书风气不浓，离着成都府又近，但凡家里有些资产或者天赋高一些的学生，都选择去成都府求学。

剩下的都是些天资平平或者仗着家中有钱顽劣不堪的学子，这些人勉勉强强过了童子试，也没有更进一步的打算，来县学纯属是消磨时间的。

即使是这样来者不拒，蒙阳县学里一共也不到二十人，这次直接倒下一半多，温瑜只觉得气不打一处来。

温琼现在虽不在县学里，但跟县学的一些人关系非常要好，温瑜就将他叫过来询问情况。

温琼近日看见温瑜就仿佛是老鼠见了猫，还以为是这几天他偷偷去看弄芙被大哥发现了，低头一副畏畏缩缩的样子。温瑜也懒得理他，直接问他知不知道县学发生的事。

温琼这才知道他大哥不是来找他茬的，旋即眉飞色舞道：“知道啊，这次本来是钱员外家的小儿子和武家的二少爷因为天香楼里的秋娇姑娘打了起来，都是群不懂事的争风吃醋闹出来的小事，大哥你不必操心，过两天伤好了家里就把他们撵过来上学了。”

温瑜无语的看着他满不在乎的表情，自己这个弟弟真是除了风花雪月之外什么都不懂啊，他现在也没时间温琼解释，嘱咐两句让他他专心学业之后就把他打发走了。

之后温瑜叫来了梅鸿之，这个事只能他们两个商量。

梅鸿之还以为是红砖之事出了问题，急匆匆赶过来才得知温瑜是县学的问题，梅鸿之不由劝道：“冰冻三尺非一日之寒，县学如今已成为这个样子，我们就算想重整，恐怕一时之间也难以完成，现在当务之急是解决蒙阳民生的问题，大人不如把这项工作先放一放。”

温瑜并不认同这个说法，蒙阳之前一直都处在天灾人祸之中，民心不稳，现在是年景好，等到年景不好的时候老百姓就会又想着叛乱。

儒家在教化百姓方面有天然优势，不然统治者也不会独尊儒术。重整县学，招收学子有助于形成稳定的民风，这才是蒙阳如今最需要的。如果蒙阳只有经济发展起来了而其他都没有跟上，那这些也都是些泡沫，脆弱的一戳就破。

后世圣人王守仁平定兵乱后也是第一时间上请立县建学，以“控制镇定，敷施政教，渐次化导焉”。

温瑜把这些讲给梅鸿之听，梅鸿之方才恍然大悟，旋即着手去处理这件事。