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解决了化普及却意外的没有受到大规模的抵制，握惯了刀枪的士兵们，拿着笔杆子的手虽然不断发颤，但最渴望改变自己底层状态的他们，产生的动力却是极大。

一开始，当天教的字，第二天便得重新教上一遍。但赶路之时，没有训练任务的他们，全天候的进行文化学习后，这个过程便顺利了许多。

而潞州军的军令，内部已经全部改为简体字传达，也可以起来巩固学到文字的作用。

两个月下来，哪怕头脑最呆的士兵，也至少掌握了三十个左右的常用字。对于一些简单的手令，士兵们已经不存在完全看不懂的了。

但这点水平，相对于提升官阶的标准来说，却还远远不够。

伍长需要掌握十个常用字，什长则需要五十个，再向上成为小队正就是以百为单位了。

至于哨长，则需要三百个字为起步。

哨长再向上的都部，则需要掌握五百个字的地步。都部之上的守备、游击，已经不再单单是掌握常用字了，还得会书写文章。

这文章不是科举的文章，类似于后世的作文，需要一定的逻辑能力才能办到。

当然这只是一个晋升的提名而已，不过达不到的则根本不可能获得这个提名。

如今的潞州军内部，便有众多战功达到，但文化课还未达到的家伙，还在拼命的学习着。

屯田处的文字推广遭遇的阻力不小，来源最多的便是普通百姓们。

对于孩子可以免费入读保甲长客串的学习班，他们没什么意见，但要这些成年人也放弃劳作去听课，他们就不乐意了。

这也是没有办法的事情，毕竟想要维生，劳作是不可避免的。这个一切靠人力的时代，田间劳作的工作量远超于后世各种机械化的年代。

可以说，普通农民一年到头也没有几天能够闲在家中的，辛辛苦苦的劳作，虽然不一定能够换回全家吃饱，但游手好闲，那必定是没有正当的饭可以吃。

偶尔空闲的时间，教习的几个字，地里忙活的时间一长便会被忘光光。

这个群体在没有将他们生活水平提升起来之前，单靠一纸公文便想取得效果，那还不如将纸留在厕所时，发挥的作用还能大一些。

李征要看的，也只是孩童们以及半大孩子们的文化普及程度。

对于孩童们去学堂上课，百姓们是抱着支持的态度的，尤其是那些半大孩子们，更是求之不得。

半大小子，吃死老子，可不是说说而已，而是这个长身体的阶段，饭量出奇的大！

这些处在叛逆期的孩子，就算叫到地里，也不会老老实实的干活，完全就是令人头痛的存在。

这些人被学堂叫去，免费管上一顿饱饭，既可以给家里省下一笔不菲的粮食，又可以学到一些学问，何乐而不为？

因此各地的屯田地，孩童扫盲率十分的喜人，普及率几乎已达百分之百。